秋葵和茄子能一起吃吧
秋葵和茄子能一起吃吧
从食物的相生相克上来说，秋葵是可以和茄子一起食用的。而且茄子经常用来和其他食材做混搭，烹饪出来的口感都还不错，和秋葵混搭更是能发挥各自的特点，让菜肴更加美味。
秋葵中含有丰富的可溶性纤维素，可以降低胆固醇浓度，防止心脑血管疾病。而茄子中含有丰富的维生素p，维生素p能够增强细胞的粘着力和毛细血管的弹性，让人体心血管功保持正常运转，秋葵和茄子炒着吃，对心脑血管具有防治意义。
秋葵茄子的做法：
材料：秋葵，茄子。
做法：先将茄子洗干净，切开后泡在水里，这样可以防止茄子氧化变色；将秋葵洗干净后去蒂切短。放油将茄子翻炒，差不多快熟的时候放入秋葵，等秋葵变成青色后就可以放盐了，放盐后继续翻炒，等盐分充分渗透后就可以出锅了。
茄子和秋葵都是寒性食物，所以消化不良、脾胃虚寒、容易腹泻的人群最好都不要食用，以免因为过食秋葵茄子，造成不适，例如拉肚子等症状。
吃秋葵茄子的时候要注意不要买秋茄子，随着季节的更迭，秋天很快到来，秋后的茄子较夏天的茄子茄子碱更加丰富，茄子碱含有一定毒素，所以最好不要食用秋茄子。
让我们一起来揭开宝宝患上厌食症的原因
厌食症对宝宝的伤害是非常大的，宝宝得了厌食症，最焦急的莫过于家长了，相信家长都会有疑问：宝宝为是么会得厌食症呢?如果宝宝已经出现了厌食症该怎么办呢?今天，我们就聊这两个话题
宝宝为什么会得厌食症
第一，小儿身体方面的原因
1.小儿有某些胃肠道疾病：如患儿有消化性溃疡、急慢性肝炎、慢性肠炎以及各种原因的腹泻及慢性便秘等都可能会引起小儿厌食症，应具体排查找到原疾病。
2.药物的副作用：某些药物会引起小儿消化道发生变态反应，引起患儿恶心、呕吐、厌食等。常见的药物如红霉素、氯霉素、磺胺类药物以及氨茶碱等药物。维生素A或维生素D中毒也表现有厌食，一些抗癌药物更容易引起厌食。
3.缺乏某种微量元素及内分泌素不足：也是引起厌食的一大原因。如缺锌常表现有厌食，某些内分泌素如甲状腺功能低下、肾上腺皮质激素相对不足也可表现厌食。
4.全身性疾病：小儿患有某些全身性疾病，如结核病、胶原病、贫血及一些慢性感染等均可引起小儿厌食症。此外，小儿如果有肝功能不全、高血压、酸中毒、尿毒症以及心功能不全、消化道淤血等疾病也会引起小儿厌食症。
第二，父母方面的原因
1.父母喂养不当。因为家庭经济条件改善、市场儿童零食供应增多，小孩子容易受不了诱惑乱吃零食，高蛋白、高糖的饮食使食欲下降，两餐之间随意吃糖果、点心、花生、瓜子等零食，以及吃饭不定时、生活不规律都影响食欲;
2.错误教育的影响。有些家长对儿童要求过高，限制其自由，阻止他们与其他儿童玩耍，或限制他想去的地方，影响其情绪，会使儿童食欲降低。此外，家长过分注意儿童进食，容易因为一次的进食不成功而对孩子发脾气，反复诱导或以威胁手段使小儿容易患上厌食症;
3.家长的影响。有些家长本身有厌食偏食的习惯，会给孩子留下不良的印象，导致孩子模仿大人的习惯引起厌食。
第三，小儿情绪的影响
1.有些家长过分的溺爱孩子，采取不当的进食习惯或态度，反而容易引起孩子神经性厌食。另外，夏季气候炎热，湿度过高以及吃过多的冷饮都会影响消化液的分泌，而影响孩子的食欲。
2.急性精神刺激。如小儿受到强烈惊吓之后，精神萎靡、活动受抑制，食欲降低。这种厌食，往往时间不会太长，恐吓心理过去食欲也就会恢复。
3.亚急性或慢性精神刺激。有些孩子离开亲人及熟悉的环境进入托儿所或其他新环境时，对新环境不适应，情绪低落，食欲降低。某些家庭不幸或父母离异等情况都有可能是厌食症的原因。
宝宝出现了厌食症的对策
1、饮食要定时定量定点
定时、定点进食会使孩子形成条件反射，每当临近吃饭时，他的消化系统便会活动起来，产生饥饿感，从而为进食作好准备。
2、 要提高进食兴趣
家长可经常变换食物的烹调方法，以改善食物的色、香、味，这样就能提高孩子的进食兴趣，促进食欲。
3、 不要强迫进食
很多家长觉得宝宝吃饭吃得少，一定非让他多吃几口。其实由于受到生理、心理和环境因素的影响，宝宝有时会多吃一点，有时则可能会少吃一点，这是件很自然的事情，家长不必忧心如焚。如果强迫孩子进食，反而会引起宝宝的反感，久而久之便会产生厌食情绪。
4、 适当的活动
户外活动可加快新陈代谢，有助于食物的消化吸收，但进食前半小时内不要进行剧烈活动。
5、 不要在餐桌上训斥宝宝
有研究表明当一个人处在愤怒、悲伤或焦虑时，幽门括约肌会放射性收缩，使食物滞留在胃中，导致食欲下降，甚至会造成胃炎。吃饭时训斥或打骂孩子不仅会降低其食欲，也会使孩子用拒食来表示反抗。
6、 不吃零食
有些孩子每天在正餐之间要吃喝许多高热量的零食，如巧克力、糖果等，或者喝大量饮料，这既会使血液中的糖含量过高，还会产生饱腹感，从而没有了饥饿的感觉，所以到了正餐时间他根本就没有胃口吃饭，而过后又要以点心零食充饥，从而形成了一个恶性循环。
一起深入研究一下孩子们的叛逆心理
孩子越长越大，家长们越来越轻松。事实却并非如此，不少家长抱怨; 孩子越大越难管教了，叛逆心理太严重了。叛逆心理?这是怎么回事?
孩子叛逆心理的由来
一、青春期孩子的叛逆是人性的本质使然
它是一个孩子从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐建立自己的个性、成就一个完整的自我的过程。因为青春期孩子的大脑结构和机能已趋于成熟，思维方式或视角已经超越童年期单一化的正向思维，向逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展;青春期孩子的性别意识、性意识的逐渐强化和建立，进而逐渐形成孩子强烈的个性意识、独立意识和成人意识。因此，叛逆中的孩子们需要理解和帮助，学校和家长都应以平常心去接纳它，应在理解、尊重、关怀、鼓励的前提下思考沟通劝导的途径。
二、青春期孩子的叛逆是孩子心理上不成熟的表现
青少年在心理上的成熟滞后于生理上的成熟，在心理的认知发展中，由于阅历和经验的不足，孩子的认识是不坚定的、容易动摇的。思维虽然有独立性、批判性，但认知事物和问题时由于不全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化，把家长、教师的劝说、指点、提醒和督促都看成是不理解、不尊重的管教与约束，会在好奇心的驱使下，作出违背施教者初衷的事情。家长和学校老师都要冷静去观察孩子的做法，真诚地面对孩子的问题，启发孩子的理悟，宽容释怀，情感交流。孩子都是在犯错误中长大的，千万不能一时的生气而放弃自己作为家长或教师的责任。
三、青春期孩子的叛逆与家庭的不良因素有渊源。家庭是孩子成长的基本环境，家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质与个性
家庭中的不良因素有：家长教育方式的简单粗暴，命令式的说教，专断式的压制、无休止的唠叨以及在生活、学习等方面期望值过高、要求过严等，都会给孩子造成心理上的压力，年长日久，孩子的心理上就有抵触，进而产生叛逆心理。因此，家长要对自己在孩子成长过程中扮演的角色重新认定，转变家教观念，关注孩子的心灵，关爱孩子，要努力和孩子之间建立平等尊重、悦纳信赖的亲情关系;同时还要转变孩子的成才观，帮助孩子端正学习态度，改进学习方法，营造学习型的家庭氛围，培养孩子在学习中追求快乐，给孩子以学习成功的喜悦;平时要注意培养孩子健康的心理品质，如：有正确的挫折观，要学会战胜“自我”，要宽容自信，要学会合理宣泄自己的不良情绪等。
四、青春期孩子的叛逆多受学校的不良因素影响。
学校是青少年成长的社会化的主要环境，学校教育中教师教育方法与手段的不当，如形式教育报喜不报忧、夸大成绩而挑剔缺点、不尊重和体谅学生、方法简单却出口伤人、传统的“注入式教学”不注意培养孩子的主动性、参与性、思考性、合作性，不注意孩子个体差异性的存在等，孩子便由苦学、厌学、逃学发展到叛逆和对抗这种扭曲了的方式来争取自己长期得不到的保证和强化的主体性权利和自主性要求。同时教师自身素质对学生影响也很大。因此，教师要加强自我素质的提高，要寻求切实可行的教育手段，尊重与接纳不同层次的孩子，真诚地奉献自己的才能与爱心，克制不良情绪与言行，服务与孩子们。
五、同辈群体不良因素对孩子的影响。
同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染与转化作用非常大，在青少年中出现的不良英雄观，如爱出风头、唱反调等可能潜移默化在不稳定和模仿性强的的孩子身上，容易形成叛逆心理。因此，家长和老师要注重去引导孩子正确去认识社会现象，分辨不同性质言行的社会积极与否的意义，让学生学会自我审查、自我处理。
应对孩子叛逆心理
(一)相互理解。“理解万岁”，这句话在父母和孩子之间十分重要，但能做到相互理解，是需要用心的事情。
(二)家庭关系和谐。家庭关系很重要，如果孩子与父母关系紧张，那孩子肯定会叛逆，并且与父母对着干。让关系和谐点，主要是看父母如何对待孩子，首先要尊重孩子，理解孩子，毕竟初中生不一样，人大了，就有自己的看法和做法，这个需要父母理解，千万不能把孩子当成小学生一样，包办孩子的一切，这样反而让孩子无所事事，毫无上进心。
(三)换位思考。父母和孩子都要换位思考，要常常假设自己是个孩子，如果自己背着书包，每天上7节课，晚上要做作业2小时，这样的工作时间，这样的用脑强度对自己是否感到劳累，这样你就知道孩子的心理想法;而孩子要换位思考，假设自己是家长，每天为了家计而不辞劳苦，对孩子照顾仔细。换位思考往往更能体会对方的心理，更理解对方。